Динамика качества знаний по классам в 2005-2006 учебном году приведены на следующем графике

Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения, учителя создали все необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения материала по предметам.

          Благодаря учету рекомендаций прошлого учебного года, по предметам не было выявлено характерного снижения качества успеваемости.

Успеваемость и качество знаний

В течение учебного года в школе проводилась диагностика успеваемости учащихся в разрезе учителей. Высокий % успеваемости у учителей: Полищук О.П. (история, обществознание), Плотниковой Н.В. (биология), Тараненко В.И. (математика), Кутненко Н.Ф. (немецкий язык), Рокутовой С.И. (русский язык и литература), Ивановой О.В. (история и обществознание), Глущенко Е.А. (начальные классы), Клименко О.Н. (начальные классы), Оболенской Н.В. (математика), Жуковой С.С. (английский язык), Саблиной Е.Н.(физика, информатика).

 Итоги экзаменов в 11 классах в 2006 году

Выпускники 11 кл. сдавали экзамены в традиционной форме и в форме и по материалам ЕГЭ. ПО русскому языку и математике все учащиеся проходили итоговую аттестацию в форме ЕГЭ. Из предметов по выбору больше всего выбрали экономику, ОБЖ, физкультуру. Средний балл составляет 4,6 – 4,8.

Итоги экзаменов в 9 классах в 2006 году

Из представленной таблицы видно, что из обязательных предметов хорошее качество знаний имеют учителя русского языка и литературы Рокутова С.И. и Санкина Г.И.

Наиболее выбираемые предметы на экзамене: обществознание, ОБЖ, физкультура. По этим предметам средний балл составляет от 4,4 до 4,6.

Система планирования и структура организации методической работы

Коллектив работает над методической темой «Оптимизация и гуманизация школы».

Наиболее приоритетные направления методической работы:

- обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта;

- обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с учетом методической темы школы.

Организация методической работы

Ведущая роль в управлении методической работы как целостной системы принадлежит методическому совету. Он координирует работу методических служб и творческих педагогов, стремящихся осуществлять преобразования в школе на научной основе. Методический совет школы является консультантом по всем вопросам методического обеспечения образовательного процесса. Возглавляет МС заместитель директора по учебно-воспитательной работе, членами совета являются руководители методических объединений образовательных областей. Все  заседания МС были открытыми, совет регулярно информирует педагогический коллектив о своей деятельности, принятых решениях.

Главная цель деятельности МС – непрерывное совершенствование квалификации педагога, содействие его эрудиции и компетентности в определенной образовательной области, создания благоприятных условий для проявления творческой инициативы учителей. На заседаниях МС рассматривались следующие вопросы:

- качество преподавания предметов;

- работа с одаренными детьми;

- использование новых информационных технологий в аналитической работе учителя;

- распространение передового педагогического опыта через педсоветы;

- о подготовке учащихся итоговой аттестации и переводных экзаменов;

- координация методической работы;

- отслеживание результативности образовательного процесса;

- отчеты руководителей МО о проделанной работе.

Семинары

Профессиональное  образование педагогов осуществляется с опорой на теоретические и практические семинары. По плану работы были проведены семинары:

- Соблюдение педагогических требований как фактор, повышающий профессиональную компетентность современного учителя;

- Работа с учебником: проблемы, поиск, результаты;

- Дифференциация и индивидуализация обучения как средство эффективности развития потенциала школьника;

- Методы и приемы развития познавательной сферы учащихся;

- Коллективные формы работы и активные методы обучения;

- Технологии личностно ориентированного урока.

Работа с молодыми специалистами.

В МОУ ЗСОШ№10 в 2005-2006 учебном году прибыл молодой специалист, учитель физической культуры. Был составлен план работы, определены задачи:

- изучение учебных программ по предмету, требований к работе с журналом, школьной документацией, дневниками учащихся, критериями оценки знаний учащихся;

- составление рабочих программ, графиков прохождения учебного материала по предмету;

- посещение уроков с целью оказания методической помощи в подготовке к уроку, обучение самоанализу;

- участие в школьных и районных семинарах;

- обеспечение  поддержки и квалифицированная помощь (администрация, наставник, учителя физкультуры).

 Аттестация учителей.

Аттестация педработников школы проводится школьной аттестационной комиссией, в состав которой входят администрация, учителя школы. Составлен план ШАК, график прохождения аттестации, курсовой переподготовки. С аттестуемыми учителями проводилась определенная работа:

- изучение «Положения о порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений » от 26.06.00г.

- структурирование наработанных материалов;

- выбор формы аттестации;

- определение претензии на  квалификационную категорию;

- посещение и анализ уроков и внеклассных мероприятий;

- работы в рамках пед советов, методических объединений (школьных и районных);

- проведение открытых уроков и мероприятий.

На конец 2005-2006 учебного года качественных состав педагогических работников составил:

Высшая категория – 3%

Первая категория – 21%

Вторая категория – 47%

Другие – 29%.

В учебном году было аттестовано  на

высшую квалификационную категорию – 1 учитель;

первую – 4 учителя;

вторую – 3, подтвердили – 3 учителя.

 Работа с одаренными детьми.

В школе разработана комплексно-целевая программа «Одаренные дети». Работа с учащимися ведется планомерно на уроках и во внеурочное время. Цель данной программы - определение стратегии, принципов функционального, педагогического, методического обеспечения работы с одаренными детьми; принципы реализации программы:

- гуманизм

- демократизм

- индивидуализация и дифференциация

- систематичность

- развивающее обучение.

Учащиеся школы принимают активное участие в олимпиадах, конкурсах, занимают призовые места.

Два выпускника окончили школу с медалями:

Козина Елена – золото

Задорожняя Оксана – серебро.

Работа школьных методических объединений.

Работа школьных методических объединений проводилась по образовательным областям:

• «Начальные классы»

• «Математика»

• «Филология»

• «Обществознание»

• «Естествознание»

• «Технология»

• «Искусство»

Методические объединения как структурные подразделения ОУ созданы для решения задач, возложенных на учебное заведение:

• повышение профессионального мастерства педагогов;

• овладение новыми информационными и другими педагогическими технологиями;

• обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;

• профессиональное становление молодых преподавателей;

• повышение квалификации учителей.

В планах работы МО просматривается изучение нормативных документов, теории и методики предмета, для них характерна практическая направленность: обмен опытом, посещение и анализ открытых уроков.  Грамотно организованная практическая  работа помогает учителям строить учебный процесс учетом современных тенденций в преподавании предметов. Каждым методическим объединением проведено по 4 открытых урока и по 2 внеклассных мероприятия, учителями-предметниками представлены доклады, рефераты, сообщения на определенные темы. Руководители методических объединений  отчитываются на Методическом совете о проделанной работе.

О.Н. Клименко и Т.П. Васильченко являются руководителями районных МО («Начальные классы» и «Физическая  культура» соответственно).

Передовой опыт.

В школе создана такая образовательная среда, которая помогает учителю самовыразиться, раскрыть профессиональный и творческий потенциал. Создать необходимую среду помогают такие формы методической работы, как открытые уроки, участие в конкурсах.

В 2005-2006 учебном году учитель биологии Плотникова Н.В. стала победителем районного конкурса «Учитель года-2006», а в областном конкурсе «Учитель года Дона - 2006» вошла в десятку сильнейших.

Была продолжена работа по обобщению передового педагогического опыта:

• посещены и проанализированы уроки и внеклассные мероприятия;

• изучены УМК учителей;

• проведены контрольные и срезовые работы;

• проанализированы итоги учебного года;

• изучена рабочая документация (рабочие программы, поурочное планирование);

• изучена динамика достижений обучающихся за последние три года;

• продолжено использование современных образовательных технологий, в т.ч. информационно-коммуникативных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе.

В результате был изучен и обобщен опыт 3-х учителей: Клименко О.Н.(начальные классы), Оболенской Н.В. (математика), Плотниковой Н.В. (биология), которым было рекомендовано принять участие в конкурсном отборе лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование.

Воспитательная работа.

Основными задачами в 2005-2006 учебном году были:

- гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для всестороннего развития личности, для саморазвития и самоанализа собственной деятельности через индивидуальную работу;

- укрепление школьных традиций, контактов с социальной  средой, что способствовало созданию общешкольного коллектива, украшает его жизнь, помогает самовыразиться;

- совершенствование методического мастерства классных руководителей, способных компетентно и с полной отдачей заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников, заниматься подготовкой учащихся к жизни в сложных условиях современной действительности.

Основные цели воспитательной деятельности:

- формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции;

- развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, развитие творческой активности.

Для реализации основных задач школы в прошедшем учебном году были составлены и утверждены планы воспитательной работы. Многие классные руководители творчески отнеслись к планированию своей работы: определили цели, наметили пути, которые позволили им добиться желаемого результата. При планировании особое внимание было уделено улучшению нравственного, художественно-эстетического воспитания, формированию здорового образа жизни, развитию познавательных интересов учащихся, педагогическому просвещению родителей.

Каждую среду во всех классах проводились классные часы, раз в месяц – беседы по нравственному воспитанию и по правилам дорожного движения, два раза в месяц – беседы по охране жизни и здоровья учащихся. Классным руководителям рекомендуется совершенствовать свою работу, разнообразить формы и методы работы, повышать уровень использования воспитательного потенциала урока.

Педагогический коллектив школы должное внимание уделяет военно-патриотическому воспитанию детей. Были организованы и проведены встречи с работниками ГИБДД, ГПС, ГО и ЧС, работниками военкомата. Особое внимание уделялось работе с ветеранами войны и вдовами участников войны. В течении всего года учащиеся посещали семьи ветеранов, оказывали посильную помощь. В рамках месячника военно-патриотического воспитания прошел конкурс стихотворений и песни гражданско-патриотической тематики, встречи с ветеранами войны, классные мероприятия, посвященные Дню Защитника Отечества, проведены конкурсы «Будущий воин», «А ну-ка, парни!», «Сильные, ловкие, смелые!», пошли соревнования по волейболу, баскетболу. 5 мая были проведены встречи ветеранов войны с учащимися 5-11 классов. Ветеранов, по состоянию здоровья не сумевших прийти на встречу, навестили и поздравили учащиеся школы на дому.

Военно-патриотическое воспитание является основным направлением в воспитательной работе школы.

Педагогический коллектив школы занимается развитием познавательных интересов учащихся. В школе, согласно графика, были проведены предметные недели трудового обучения, математики, истории, химии и биологии, географии, физики, иностранного языка. Учащиеся приняли участие в школьных и районных олимпиадах.

Одной из функций воспитательной работы является работа по изучению потенциалов педагогов, которые занимаются работой с детьми по определению их возможностей и способностей. Для этого на базе школы функционируют творческие объединения, спортивные секции, кружки по интересам, позволяющие учащимся реализовать свои возможности. Это дает возможность стимулировать деятельность всех участников учебного процесса. Деятельность ведется по трем направлениям: творческое (танцевальный кружок, работа группы «Поиск», экологический кружок, занятия в Детской школе искусств, театральном кружке при ДК, кружок ЮИД), спортивно-оздоровительное (секции по легкой атлетике, волейболу, футболу, баскетболу, теннису, занятии в ДЮСШ),  и общественное (работа в детском школьном объединении «Радуга», шефство над ветеранами войны и труда).

 

В воспитательной деятельности приоритетным направлением является тесное сотрудничество с классными руководителями. Для эффективного развития детского коллектива создаются условия для работы всех участников педагогического процесса, которые позволяют формировать коммуникативную культуру, учитывать не только возрастные, но и индивидуальные возможности учащихся. Этому способствуют систематически проводимые мероприятия согласно школьного и районного планирования. Следует отметить, что учащиеся школы не однократно выезжали на зональные, областные мероприятия; занимали призовые места в областных и районных конкурсах рисунков, плакатов, смотрах художественной самодеятельности, спортивных соревнованиях. Показательны и спортивные достижения учащихся нашей школы. Необходимо отметить увеличение интереса к занятию в спортивных секциях и к физической культуре вообще. В 2005-2006 учебном году учащиеся школы заняли: в легкоатлетическом кроссе среди школ района – 1 место; в соревнованиях по баскетболу заняли юноши – 1место, девушки – 2 место; шахматы и шашки – 1 место; соревнования «Шиповка юных» - 2 место; волейбол – юноши и девушки – 1 место; футбол – 2 место, мини-футбол – 3 место. Результаты отражены в приказах по школе и приказах МУУО.

Систематически  проводится работа по выявлению проблемных учащихся и проблемных семей. Администрация школы, классные руководители, учителя, активы классов тесно сотрудничают и ИДН,  с участковым, с медработниками по выявлению, наблюдению и воспитанию «трудных подростков». Были запланированы и проведены мероприятия по преодолению вредных привычек у учащихся, ведется диагностика исследования отношения учащихся к этой проблеме. С помощью педагога – психолога составлялись индивидуальные коррекционные программы для отдельных учащихся. Информационная база основана на данных ИДН, МУЗ ЦРБ, Отдела по борьбе с наркотиками.

Ведется работа с родителями учащихся: классные руководители проводят родительские собрания, беседы, администрация школы и учителя организовывают работу педагогического всеобуча (1 раз в четверть), который призван оказывать помощь родителям в вопросах воспитания.

Администрацией школы, классными руководителями проводилась определенная работа по профессиональной ориентации учащихся: беседы, встречи с представителями различных учебных заведений поселка и области. Оформлен стенд «Вестник абитуриента», где расположена информация  о способах и условиях приема в учебные заведения.

В школе существует детская организация «Радуга». Старшие вожатые проводят работу по направлениям, заседания совета, коллективные творческие дела.

Цели и задачи, поставленные в этом учебном году, были реализованы в достаточной мере, но в дальнейшем следует приложить все усилия, чтобы в нашей школе, благодаря стараниям коллектива, были созданы условия для того, чтобы каждый ребенок мог найти себя, обрести уверенность, чувствовать себя комфортно.

Отчет о деятельности